“天下烏鴉一般黑”、“男人有錢就變壞”、“人比人氣死人”，生活中的邏輯學現象比比皆是。“飯來張口”，應是生活中最簡潔的邏輯學例子。

　　但生活中也隨處充斥著錯誤邏輯學現象，比如“大河有水小河滿，大河無水小河干”，就犯了本末倒置的錯誤，人人都知道“涓涓細流，匯成江河”；還比如：中國GDP世界第二，因此國家富強，人民富裕。這個邏輯錯誤在于：第一，忽略了人均GDP指數；第二，忽略了貧富懸殊的現狀。

　　邏輯的本質是尋找事物的相對關系，并用已知推斷未知。邏輯學是一切科學的基礎，是西方文化的精髓，而中國文化歷來就缺乏邏輯學精神。

　　我們沒幾人懂邏輯學，但不代表我們生活中沒有邏輯。簡單舉例：我們活著必需要吃飯，如果我們絕食，一定會餓死。再舉例：人只有睡著了才會做夢，我打了你一耳光你會覺得痛，那么你一定不是在做夢。

　　我小時候上學，有一次上體育課，我因為崴腳了就請假呆在教室里，沒有去的還有兩名“生病請假”的女同學，一位是班長，另一位是學校老師的女兒。體育課上完，同學們回到教室里，我的同桌是位女同學，就大聲嚷起來：“我的鋼筆不見了，上體育課以前還在，一定被人偷了！”后來我這位女同桌就認定是我偷的，除非我能自己證明自己的清白。

　　我要證明自己的清白，有三個條件：一是該女同學不存在有一只鋼筆；二是她的鋼筆根本就沒有丟；三是我是無手之人，不能去偷。

　　可惜這三個條件一個也不成立。女同學確有一只漂亮的鋼筆，同學們都知道；她的鋼筆的確丟了，上堂課是作文課，她還用它在寫字；我不僅有手，而且還沒有任何殘疾。前不久半期考試前，在幾個男生的慫恿下，我還用它偷了數學老師的試卷，結果在全班作檢討。

　　當然，和我一樣有手的還有那位女班長，以及那位老師的女兒。上體育課期間，那位老師的女兒找我講題，講題時我眼角的余光正好瞟見她拿走了同桌的鋼筆，但我不會出賣她，因為她經常給我小人書看。

　　要是女同桌能惹得起女班長和老師的女兒，也不會認準了是我。所以我保持沉默。沉默就是默認。所以班主任就討厭我，班里上音樂課總是安排我抬風琴，大掃除總是安排我掃廁所，班上一有東西丟了，首先就懷疑我。當然，我也不肯無所作為，有一天我故意生病請假不上學，趁同學們又上體育課的中途溜回教室，將女同桌買的新鋼筆給偷了。

　　后來我讀高中時，班上的學習委員是女的，她不僅學習好，人長得更漂亮，是我們的“班花”。有一天班上忽然有了一種傳聞，說她在和我早戀。下晚自習后她在我回寢室的路上攔住我，要我給出我們清白無辜的證明。我說，要證明我們無辜，只有證明以下兩點：第一，你根本就不是女的，屬于男扮女裝，兩個男的在一起就不可能談朋友（注意，現在這年代同性之間也可以談朋友了）；第二，我學習又差長得還很難看，你根本就不可能喜歡我。

　　我說，這兩點都難以證明，所以我們不能證明自己無辜，我倒傾向于證明自己不無辜。她聽了這些話，先是氣得臉白，然后滿面通紅，最后一聲不吭地就走了。

　　再后來我參加工作，在機關上班，經常加班，混來混去比我后來的都升了，我還是個科員。時間久了，我忍不住就愛抱怨，傳到領導耳朵里，就找我談心。領導說，嘴長在你身上，你可以抱怨，但你沒有抱怨的理由。第一，你是公務員，應該奉獻；第二，你是人民的公仆，就不該有私心雜念，老想著升官發財；第三，除非你不選擇這個職業，選擇了就只有默默無聞做事，老老實實做人。

　　當官的那張嘴，就像飛機上掛暖瓶，水平就是高，我的確無法推翻上述那三條理由。如果推翻了第一點，就是“公務員不應該奉獻”，那就是不合格的公務員；如果推翻了第二點，就是“公務員可以想著升官發財”，那當前的主題教育就過不了關，做夢吧！如果推翻了第三點，問題就更大了，不老實，就挨整，我那些派出所的哥們經常這樣說的。

　　因此我就別無選擇，就天天忙忙碌碌做事加班。老婆就說：這么多年了，你總是比別人忙，總是比別人掙錢少，總是當不上官，這只能證明，你這人毛病很多，而且還很低能。

　　這個論斷我也推翻不了，事實的確如此。